МОРДОВИЯ

Мордовская Республика, входит в Рос. Федерацию. Пл. 26,2 тыс. км2. Нас. 963,5 тыс. чел. (1989, перепись), в т. ч. мордва (мокша и эрзя) —32,5%, русские—60,8%, татары — 4,9%. Столица — Саранск.

В 1989 на 1000 чел. населения в возрасте 15 лет и старше приходилось 755 чел. с высшим и средним (полным и неполным) образованием (в 1979 — 640 чел.). В отраслях экономики занято св. 117 тыс. специалистов, в т. ч. 51,3 тыс. с высшим и 66 тыс. со ср. спец. образованием.

В кон. 16 в. стали создаваться рус. монастырские школы, затем новокрещенские школы (1740—64), где обучались дети мордвы. Тат. мальчики посещали мек-тебы. В 18 в. появились вотчинные и частные домашние школы. Первое гос. уч. заведение — малое нар. уч-ще — открылось в 1787 в Саранске (с 1807 уездное). Там же в 1788 была осн. духовная гимназия (действовала до 1803). В 30- 40-х гг. 19 в. создавались одногодичные приходские (по уставу 1828), приказные (для детей удельных крестьян; в Шугу-рово, Атяшево и др.) и волостные (для детей казённых крестьян; Ардатов, Шиш-кеево и др.) уч-ща. Действовала (1828- 1852) Саранская живописная школа К. А. Макарова. К нач. 60-х гг. насчитывалось ок. 80 разл. уч. заведений, среди к-рых преобладали приходские уч-ща (в т. ч. в 10 морд, селениях).

Сеть уч. заведений расширилась в 60- 70-е гг. гл. обр. за счёт министерских и земских школ. После принятия «Правил о мерах к образованию инородцев» (1870) были созданы миссионерские братские школы, в к-рых стала применяться система Н. И. Илеминского. Открылись морд. и смешанные (рус.-морд., рус.-чуваш. и др.) уч-ща с преподаванием на рус. яз. (в уч. практике фактически использовались разл. формы опоры на родной язык учащихся). Под руководством Иль-минского А. Ф. Юртов и М. Е. Евсевъев усовершенствовали морд, письменность и разработали первые морд. шк. пособия. Уч. книги создавали учителя Н. П. Барсов, Ф. Кечин, Н. Гаврилов. С кон. 19 в. стали открываться подведомственные Святейшему Синоду церк.-приходские, жен. епархиальные и др. уч-ща, а также духовные семинарии и второклассные учительские школы. К сер. 90-х гг. насчитывалось св. 390 рус. общеобразоват. уч. заведений (св. 20 тыс. уч-ся). Открытию школ, снабжению их уч. пособиями способствовали педагоги В. X. Хохряков, И. Н. Ульянов, И. В. Ишерский и др. Подготовка учителей для морд, сёл велась в Казанской инородческой и Пензенской, учительских семинариях, в Тамбовской духовной семинарии. Однако преподавание на морд, языках не получило распространения из-за нехватки учителей, недостатка уч. пособий, а также из-за мно-гонац. состава учащихся мн. школ. Появились первые проф. уч. заведения: Сабур-Мачкасское ремесл. уч-ще (1884), Больщеберезниковская уч.-показат. мастерская (1899) и др. На рубеже 19 и 20 вв. появились частные и министерские гимназии (в Саранске, Краснослободске, Тем-никове), прогимназии, высшие нач. уч-ща и др. При нек-рых гимназиях создавались пед. классы. Выросло число нач. школ. К 1917 насчитывалось ок. 850 разл. уч. заведений (всего ок. 60 тыс. уч-ся), в т. ч. св. 20 неполных средних и средних. Действовало ок. 80 мектебов. Охват морд, детей обучением не превышал 12%; нач. школы посещало лишь ок. 5% морд, девочек.

Грамотность населения была неодинаковой по уездам разл. губерний: среди мужчин -ок. 15%, среди женщин — от 3 до 7%. Грамотность морд, населения на рус. яз.: среди мужчин — от 3 до 11%, среди женщин — 1,5 — 2% (1897, пере-аись).

С установлением сов. власти началась перестройка нар. просвещения. В 1919 при Наркомпросе РСФСР было создано бюро просвещения мордвы, к-рое координировало работу морд, школ, размещавшихся на терр. 8 губ. РСФСР (в 1920/21 уч. г. в морд, сёлах насчитывалось св. 960 школ I ступени, 13 школ II ступени, однако с началом нэпа их число значительно сократилось-ок. 700 в 1927). В 1924—25 (в Москве) состоялись Всерос. съезды по просвещению мордвы. Систематич. подготовку пед. кадров для морд, школ вели учительские курсы (с 1919), а позже пед. техникумы. С 1926 работали Центр. морд, учительские курсы в Москве. В 20-х гг. началось издание морд. уч. лит-ры в Москве, с 1930 — в Саранске, В 1927/28 уч. г. на терр. Морд, округа Средневолжского края было св. 1260 школ (124,5 тыс. уч-ся). Активное участие в строительстве сов. школы приняли Г. К. Ульянов, 3. Ф. Дорофеев, Е. В. Скобелев, И. X. Бодякшин и др. педагоги.

В 1930—34 осуществлено всеобщее нач. обучение. В сер. 30-х гг. в Морд. АССР увеличивалось число семилетних и ср. школ. В 1939 насчитывалось св. 1290 школ (св. 900 нач., св. 280 неполных средних, св. 80 средних), в к-рых было св. 200 тыс. уч-ся. Св. 400 школ вели преподавание на морд. яз. В сел. местности в 1939 7-летним обучением было охвачено 89% детей соответствующего возраста. В 30-х гг. широко развернулась ликвидация неграмотности (к 1937 действовало св. 1200 школ для взрослых; 61,4 тыс. уч-ся). Грамотность взрослого населения поднялась (1939) до 80%. В 30-е гг. значительно расширилась сеть ср. спец. уч. заведений. К 1939 их было 18; здесь проходили подготовку св. 6 тыс. уч-ся (в 1930 — 1,2 тыс.). В 1931 открылся первый вуз — Пед. ин-т (с 1938 им. А. И. Полежаева). Пед. кадры готовили также учительские ин-ты в Саранске и Темникове, 4 пед. уч-ща.

В 20—30-х гг. велась разработка целостной системы просвещения и культуры мордвы (Г. К. Ульянов, Ф. Ф. Советкин и др.). Осуществлено нормирование морд, языков (Евсевьев, А. П. Рябов, Д. В. Бубрих и др.), исследованы метод. проблемы их преподавания в школе и создан комплекс уч.-метод. лит-ры для школ и пед. вузов. Однако с сер. 30-х гг. система школ действовала в условиях нараставших тенденций к унификации образования; внимание к его нац. проблемам было ослаблено.

В 1940 открылись 8 уч. заведений системы Гос. трудовых резервов (ремесл. уч-ща, школы ФЗО), создавшие базу для дальнейшего развития проф.-тех. образования в Морд. АССР. В нач. 50-х гг. реализован 7-летний всеобуч. В 1-й пол. 50-х гг. учительские ин-ты преобразованы в пед. уч-ща. В 1957 на базе пед. ин-та осн. Морд, ун-т им. Н. П. Огарёва, а в 1962 — пед. ин-т им. M. E. Евсевьева. В 1962 осуществлено всеобщее обязат. 8-летнее обучение. Началась разработка уч. пособий по географии и истории М. (П. Г. Матвеев, Т. Л. Родосская, Л. Г. Филатов и др.), краеведению (С. И. Дергачёв). В ун-те и пед. ин-те развернулись исследования по психологии, педагогике высш. школы, истории просвещения в морд, крае и др. Вместе с тем просчёты в экон. и нац. политике, вызвавшие Значит. миграцию населения, привели к сокращению шк. сети, возрастанию доли малокомплектных школ. В условиях форсирования (с 70-х гг.) ср. всеобуча и изучения рус. яз. преподавание на родном языке сохранилось только в нач. школе. Ограниченными оказались и возможности изучения морд, яз., лит-ры, истории и культуры.

Широкая разработка проблем морд, школы, шк. преподавания нац. истории и культуры стали возможны лишь со 2-й пол. 80-х гг. Приняты респ. программы, поставившие задачи возрождения морд, школы, повышения языковой культуры населения, конкретизации нац. компонента общего образования и др. Активизировались исследования по проблемам сел. малокомплектной школы, созданию программы воспитания в морд. дошк. учреждениях. В вузах и пед. уч-щах введены курсы истории морд, культуры, истории М., факультативно — морд, языков И ДР-

В 1992/93 уч. г. в более чем 600 дошк. учреждениях воспитывалось 48 тыс. детей, в т. ч. в яслях 0,7 тыс. Обеспеченность детей соответствующего возраста дошк. учреждениями составила св. 63%. Более-чем 110 дет. садов ведут воспитат. работу на морд, языках, 12 — на татарском. В 818 дневных общеобразоват. школах (222 нач., св. 220 неполных средних, 368 средних) получали образование св. 130 тыс. уч-ся. Работали гимназия, техн. и пед. лицеи, в к-рых ведётся профильное обучение. Среди школ св. 120 мокшан-ских, св. 100 эрзянских, 9 татарских. Нач. обучением на родном языке охвачено ок. 2,9 тыс. уч-ся мокша и ок. 2,7 тыс. эрзя. Морд, языки изучаются также как предмет в др. школах и ПТУ, где введены факультативы (в т. ч. для рус. уч-ся), созданы кружки по изучению нац. культуры и др. (св. 30 тыс. уч-ся). Имеется 8 школ для детей с недостатками физич. и умственного развития. Действуют дет. дом, др. учреждения интернатного типа. Св. 72% выпускников ср. школ продолжает образование в дневных уч. заведениях. Работает 9 вечерних школ (2 тыс. уч-ся). Создана ассоциация дет., юношеских и молодёжных объединений (1990, центр в Саранске); она имеет 25 домов школьника, 20 технических и др. станций, св. 30 ДЮСШ и др. В школах занято ок. 12,6 тыс. учителей, в т. ч. св. 80% с высш. образованием. Среди них св. 230 засл. учителей школы РСФСР и Мордовии. Повышение квалификации педагогов ведёт респ. ИУУ (осн. в 1934) и соответствующий ф-т в ун-те. В республике св. 20 ср. спец. уч. заведений, в т. ч. 2 пед., культ.-просвет., муз., худож. уч-ща. В них — 15 тыс. уч-ся, св. 1,1 тыс. преподавателей, в т. ч. св. 90% с высш. образованием. Подготовка квалифициров. рабочих ведётся 42 ПТУ (св. 14 тыс. уч-ся). Действуют 3 вуза: ун-т (в 1992 — 16 ф-тов, ок. 17 тыс. студентов), пед. ин-т, филиал (с 1962) Моск. кооперативного ин-та. Всего в вузах св. 20 тыс. студентов, 1,5 тыс. преподавателей, в т. ч. св. 60 докторов и св. 760 канд. наук. Исследования в области образования и психол.-пед. наук ведутся в НИИ при СМ Мордовии (осн. в 1932 как Ин-т морд, культуры), филиале Моск. . НИИ нац. проблем образования (осн. в 1990), в ун-те, пед. ин-те и респ. ИУУ. Уч.-пед. лит-ру, в т. ч. на морд, языках, выпускает книжное изд-во в Саранске (осн. в 1932; в нач. 90-х гг. ежегодно ок. 60 назв.). Для школьников издаются журн. «Чилисема» («Восход», на эрзя-морд, яз.) и «Якстере Тештеня» («Красная звёздочка», на мокша-морд.) — оба ведут историю с 1933.

Лит.: Таллин Н. В., Очерки истории морд, школы, Саранск, 1956; Санди-н а Т. И., Развитие нар. образования в Мордовии, Саранск, 1969; К и p д я гаки и В. В., Мордовия на пути к всеобщему ср. образованию. Саранск, 1973; Просветители и педагоги Морд, края, Саранск, 1986.